La educación en contextos interculturales

Timetable

Horario de clases

2 grupos x 30 horas. El curso constará de 15 sesiones. Las clases se impartirán una vez por semana durante dos horas y se dividirán en una parte teórica y talleres didácticos

Lugar

Facultad de Estudios Educativos, c. Szamarzewskiego 89D, 60-568 Poznań, Polonia

Module aim (aims)

Objetivos del curso

1. Adquirir habilidades necesarias para dirigir clases, debates y cursos en un entorno culturalmente diverso.
2. Superar diversas barreras en la eduación intercultural
3. Gestionar conflictos entre alumnos de diferentes culturas de manera no invasiva y constructiva
4. Preparar un proyecto educativo utilizando las habilidades prácticas adquiridas durante el curso.

Pre-requisites in terms of knowledge, skills and social competences (where relevant)

Requisitos para participar del curso

El nivel de español requerido en el curso será un B2

Syllabus

Programa del curso

1. ¿Visible o invisible? El eurocentrismo en la educación
2. Colonialismo y colonialidad y su papel en la solución de los problemas de la educación intercultural
3. Estereotipos y prejuicios en la educación intercultural
4. El papel del lenguaje en una educación intercultural eficaz y empática
5. La manipulación del pasado en la educación intercultural. ¿Cómo abordarla eficazmente?
6. Estudiar en Polonia y en España: similitudes y diferencias
7. Un proyecto práctico realizado en grupo/grupos

Reading list

Lista de lecturas recomendadas

Abdallah-Pretceille M., La educación intercultural, Barcelona 2001.

Cernadas Rios, F. X., Lorenzo Moledo, M. M., Santos Rego, M. Á., La educación intercultural en España (2010-2019). Una revisión de la investigación en revistas científicas, Publicaciones, núm. 51(2), 2021, pp. 329–349.

Ortega Ruiz P., La pedagogía de la alteridad como paradigma de la educación intercultural, Revista española de pedagogía, año LXXI, núm. 256, pp. 401-422.

Vila Merino E. S., Sierra, J. E.,  Álvarez Jimenez, V.E.,  Freire como pedagogo intercultural: diálogo, alteridad y lectura crítica del mundo, Tendencias Pedagógicas, 2021, núm. 38, pp. 46-56.

Santos Rego M. A., Lorenzo Moledo M., La pedagogía intercultural a la gestión educativa de la diversidad cultural. Teoría y praxis, Barcelona 2026.

Aguado T., 2003, Pedagogía interculural, Madrid 2003.

Walsh C., Interculturalidad, colonialidad y educación, Revista Educación y Pedagogía, vol. XIX, núm. 48, mayo-agosto, 2007, pp. 25-35.

Heras P.D., Educar en la mentira: adoctrinamiento y manipulación en las aulas de Cataluña y el País Vasco,  Barcelona 2019.

Freire P., Pedagogía del oprimido, trad. J. Mellado, Madrid 2001.